老師的話：
    為期兩周四個課時的寫生課在學生們滿滿收獲中結束，四節課的時間，說短不短，說長不長，但卻非常必要。手繪是園林設計的基礎課程之一，在以後學生的學習以及就業中扮演者重要的角色，由于大部分的園林專業學生沒有經過專業的美術學習，繪畫能力相對較弱，由此，戶外手繪寫生課程也就彌補了園林專業在此課程的空白。我也會将該課程一直開展下去。
    雖然是首次戶外寫生課程，但學生收獲頗多，在認識色彩、認識自然界的形體，都有了新的發現，繪畫感來源于親自感受。大學課堂，我希望帶給學生的是體驗、自發的學習過程。如果有機會我更希望走的更遠一點，出去的更久一點。
    繪畫，是一個漫長的體驗過程，如果想取得更好的成績，還需要學生在以後的生活中堅持不懈。出于熱愛，出于興趣，未來，将充滿陽光！

劉福青

學生實踐心得：
     2016年10月19日的上午對于我們來說是非比尋常的，劉福青老師讓我們感受了一次集體在校園寫生。
    夏天的驕陽褪去，冬日寒風也為降臨，枝頭上仍留着微黃的綠葉。剛開始聽說寫生，我們都很激動，因為可以一邊畫畫，一場欣賞校園美景，但事實并非那麼順意。因為是第一次室外寫生，所以不知該如何動手很渺茫，景色那麼多，總不能看到什麼就畫什麼。劉老師看出我們的渺茫，讓我們先集合在一起，給我們講解在室外寫生應該如何動手，然後我們按照老師講的做法開始用自己的畫筆來描繪校園心中最美的秋景。
    通過這次寫生，提高了我們對色彩的觀察力和表現力，豐富了我們的色彩藝術語言；也提高了我們的速寫技巧，在取景、構圖、刻畫方面都有不小的提高。
    半天的時間雖然不長，但是重新品味那段日子，覺得真是意猶未盡。或許打動我的不僅僅是校園美好的風景，而是我們在一起的師生情，同學情，那些歡笑。我們我一路走來，其中的道道隻可意會。相信不倫我們走多遠，回過頭來望向寫生，他已駐我們的心底。

聶培培
2016年10月19日