城鄉規劃課程建設情況

一、課程建設情況綜述

在課程建設方面，2021年城鄉規劃專業成功申報《規劃設計1（居住區規劃）》為校級一流本科課程，2022年城鄉規劃專業成功申報本專業的專業核心課程《地理信息系統》、《建築設計1（住宅：别墅）》為校級優質課程，同時成功申報《規劃設計2（村鎮規劃）》、《景觀規劃設計》為校級一流本科課程。2023年城鄉規劃專業計劃申報《城鄉規劃原理（一）》、《城鄉規劃原理（二）》、《城市道路與交通規劃》、《城鄉社會綜合調查》、《規劃設計3（城市設計）》4門課程，建設成為校級優質課程，并在此基礎上申報校級一流課程和校級思政課程。

二、校級一流課程建設情況介紹

（一）《規劃設計1（居住區）》  課程負責人：蘇薇

1、課程簡介：2021年規劃設計1（居住區）成功申報校級一流本科課程，規劃設計1（居住區）是城鄉規劃專業的一門專業核心課程。本課程參照城鄉規劃專業人才培養計劃制定。通過本課程的學習，學生能夠熟練運用相關理論及指導策略，進行居住區的規劃設計。通過居住區詳細規劃相關内容的學習體驗和實踐，初步掌握現代城鄉規劃設計的基本理念和設計方法，樹立“以人為本”、“可持續發展”、“現代居住文化”等觀念，掌握居住區内用地結構、功能布局、交通組織、住宅單體、空間環境設計方面的設計方法，掌握豎向設計、場地設計的一般規律以及相關的城市規劃法規，達到具備進行居住區規劃設計的能力。

2、課程建設情況簡介：完善課程團隊建設，團隊成員積極參與課程相關培訓。團隊教師進行外出考察，進行實地學習。主講教師發表相關論著。教學内容更新，面向京津冀協同發展的需求，進行設計内容的安排。教學方法探索，根據BOPPPS來設計《規劃設計1（居住區）》課程的教學過程。加強實訓教學，在課程建設過程中，引進企業教師，以主輔授課的模式來開展教學，進一步加強學生的職業技能教育、加強課程的實訓環節。課程資源庫的建設，教學資料的修訂，任務書的修訂。居住區建設項目庫的建設。通過收集購買相關案例建立居住區規劃設計的項目庫。

（二）《規劃設計2》（村鎮規劃）  課程負責人：崔晶

1、課程簡介：2022年《規劃設計2》（村鎮規劃）成功申報校級一流本科課程，《規劃設計2》（村鎮規劃）是城鄉規劃的專業核心課程，通過課程學習，使學生熟悉鄉村規劃設計原理、鄉村規劃設計相關規範等基礎理論知識，掌握鄉村規劃設計的基本内容和方法、掌握鄉村規劃的全過程，并使學生能根據不同地域，不同用地條件的要求，對鄉村規劃做出較為合理的規劃方案；培養學生繪制規劃圖紙和編寫設計說明的能力。本課程的任務是使學生了解鄉村規劃的基本知識，通過實際案例訓練學生基本規劃方法，培養學生掌握鄉村規劃設計的基本技能，為日後參加工作奠定良好的理論和技能基礎。

2、課程建設計劃情況簡介：以城鄉規劃專業人才培養方案為導向，參考其他高校相同專業的建設經驗，結合具體規劃實踐，進一步完善教學内容，構建充分的教學資源，來支撐課程的實施。

（1）教學内容改革：根據城鄉規劃應用型人才培養的總體方案，不斷修改和完善課程标準；根據課程改革的特點在教學過程中不斷完善教案。

（2）教學方法手段改革：将課程制作為項目引導型和案例分析型教學課件；

（3）教學隊伍建設：課程建設中不斷完善團隊結構；充分利用校企合作中的實踐教師，采用主輔授課的方式。

（三）《景觀規劃設計》  課程負責人：張圓圓

1、課程簡介：景觀規劃設計課程是城鄉規劃專業的一門專業必修課程，是一門綜合性較強的課程，課程注重培養學生在城市公園景觀、環境滲透、空間功能、視覺意識等方面的設計技能。本課程将景觀設計進行有機的整合，通過後期的課程學習将景觀設計與其他專業課程進行呼應，從而提高學生自身的景觀規劃設計能力和藝術審美能力。

2、課程建設計劃情況簡介：根據城鄉規劃專業的培養方案，并依據《景觀規劃設計》教學改革的重點方向，構建充分的教學資源來支撐景觀規劃設計課程的實施。

(1)教學内容改革：根據城鄉規劃專業應用型人才培養的總體方案，不斷修改和完善課程教學大綱；根據課程改革的特點在教學過程中不斷完善教案。

(2)教學方法手段改革：景觀規劃設計課程考核以作品考核為主要内容，在新工科背景下，改革課程目标和重構課程内容，創新教學方法，豐富實踐教學環節，打造以學生為中心的教學方法體系。

(3)多維度考核制度。探索捕捉學生課前探究任務，課上學習任務，課後鞏固任務全過程的動态，并通過知識、技能、情感等維度進行科學評價的考核制度。

三、優質課程建設情況介紹

（一）《地理信息系統》  課程負責人：陳思堯

1、課程簡介：2022年《地理信息系統》成功申報校級優質課程，《地理信息系統》課程是城鄉規劃專業的專業核心課，通過課程學習使學生熟悉GIS産品、空間數據處理及轉換、GIS數據基礎等基本内容，掌握地理信息系統的使用基本原理、GIS工具軟件的特點和基本使用方法，并能獨立完成空間數據獲取、處理、查詢、分析等空間數據處理的基本過程。本課程理論與實踐并重，通過各種理論講解和上機操作訓練來達到快速入門并掌握GIS理論與操作的目标，并通過典型案例了解地理信息系統在城鄉規劃行業中的應用，為今後在城市規劃、資源、環境管理等領域從事與地理信息系統有關的研究打下基礎。

2、課程建設計劃情況簡介：根據城鄉規劃專業的培養方案，并依據《地理信息系統》教學改革的内容和方法，結合項目案例，構建充分的教學資源來支撐本課程的建設實施。

(1)教學内容改革：對課程的教學内容和實踐項目進行系統性梳理和設計，結合多種教學資源，将教材内容進行細化，分化成獨立單元，以專題為主線，突出以應用需求為導向的實踐項目内容的組織，将項目案例引入教學，從以熟悉地理信息系統功能逐步實現向以GIS為手段的問題求解。

(2)教學方法手段改革：通過運用超星學習通進行教學授課，更新教學服務資源，更新《地理信息系統》課程的各類學習資源視頻、課件、大綱、在線答疑、輔助教學資源等模塊。完善地理信息系統相關課程教學資料及相關實際練習數據資料。

(3)考核方式改革：開發适合本課程特點，具有科學性、實用性的評價手段，探索形成性的過程性考核與終結性考核相結合的線上線下相結合的考核評價方式。

（二）《建築設計1（住宅：别墅）》  課程負責人：張小娜

1、課程簡介：2022年《建築設計1（住宅：别墅）》成功申報校級優質課程，《建築設計1（住宅：别墅）》是城鄉規劃專業核心課程，通過本課程的學習使學生學習并掌握住宅設計原理和設計方法，了解國家有關建築的方針、政策、技術規範規定，并通過課程設計進一步加深對建築内容各部分之間的功能關系的認識，在建築的平面、立面及空間處理上力求創新，設計出有良好的建築空間氣氛，功能合理、造型獨特、有時代感的建築。

2、課程建設計劃情況簡介：本課程建設旨在使學生在實踐過程中理解、掌握和運用具體的設計原理和理論。

(1)教學觀念的改革

《建築設計1（住宅：别墅）》課程本身屬于理實一體化課程，課程團隊改變過去固化的教學觀念，引進企業人員聯合授課，實現專業鍊與産業鍊、課程内容與職業标準、教學過程與生産過程的對接。

(2)教學内容深化

課程的教學内容的不斷深化體現了

①課崗對接，對接于職業崗位的具體項目。

②課證對接，将職業資格證書考試内容融合到教學内容之中。

③課賽對接，對接各級專業規劃設計技能競賽等，引用獲獎作品的内容作為引例、案例。

(3）教學方法的改進

在授課過程中，結合過去單純的教師講授法、一對一評圖，增加“案例教學”“任務驅動教學”“問題驅動教學”“參與式教學”“小組合作學習”等方式讓學生深度參與課程教學，注重引導提高學生多維空間設計和審美能力，讓學生在完成命題的過程中，掌握住宅設計要領。

考慮專業特點和學情特點，一改之前直接給大設計任務書的方式，通過一草、二草、三草不同階段草圖設計不斷強化設計過程，改為按照循序漸進的原則層階化課程，進行設計能力的素質培養。通過“基礎類”、“發展類”、“高階類”設計任務練習，開展從“滿堂灌”到“以學生為中心”到“師生共建課堂”的教學模式探索。

四、總結

城鄉規劃專業經過四年多的建設，配備以專業帶頭人、行業大師、骨幹教師等為核心的老、中、青三級教學梯隊，構建了“兩個創新、兩個引進、三個突出”的人才培養特色模式。

三年内，城鄉規劃專業在學校和學院的引領之下，計劃50%以上課程建設為校級優質課程，優秀質課程中20%計劃建設成為校級一流本科課程。